启蒙运动历史意义:1、为资产阶级取得统治地位做了思想和理论的准备。2、为法国大革命做了充分的思想准备。3、启迪了人们的思想，动摇了封建统治。4、激励了中日等国仁人志士为改造旧社会而斗争。
启蒙运动的局限性 ：
启蒙主义者的唯物主义是不彻底的机械唯物主义，其社会史观也没跳出唯心主义的范畴，过分强调思想意识的力量，不相信人民群众的革命力量。他们以为提倡科学、文化、教育就可以改造社会。他们在对民众进行启蒙的同时，也把希望。寄托在教育统治者上面。他们幻想统治者一日接受了启蒙思想，成为“开明君主”，便会实行开明政治。关于宗教问题，他们尽管谴责宗教迷信和教会的。
性质：资产阶级反封建的思想解放运动。目的：建立适应资产阶级的国家制度、改造社会。
欧洲的启蒙运动
（1）启蒙运动的性质：启蒙运动是欧洲继文艺复兴以来的第二次思想解放
运动，实质是资产阶级为了向封建阶级夺取政权，确立资本主义统治而做的舆
论和意识形态方面的准备。启蒙运动在17世纪兴起于英国，18世纪法国成为
启蒙运动的中心，到60年代达到高潮。
（2）启蒙运动产生和发展的主要原因：①经济基础是资本主义工商业在欧
洲的普遍发展。②阶级基础是资产阶级力量的壮大。封建专制制度已成为资
产阶级进一步发展的障碍，他们迫切要求改变有钱无权、经济受到政治阻碍的
现状，为迎接资产阶级革命的到来，他们需要有新的思想政治理论武器。③自
然科学技术的发展，打破了桎梏人们心灵的神权统治和蒙昧主义，促进人们解
放思想，更新观念，增强了人们依靠自身力量实现文明和幸福的信心。④文艺
复兴和宗教改革一方面冲破了神学束缚，解放了人们的思想，为启蒙运动奠定
了思想基础；另一方面又不能满足资产阶级反对封建专制统治，建立资本主义
制度，发展资本主义经济的需要。⑤封建专制制度日趋腐朽，封建统治陷入全
面危机，加上教会日益腐败，致使社会矛盾进一步激化。
（3）特征：强调理性思考，主张用理性的阳光驱散现实的黑暗，批判专制主
义、教权主义，号召消灭王权，贵族特权和等级制定，追求政治民主、权利平等
和个人自由，为资本主义社会确立了一套政治构想。
（4）主要学说：三权分立学说、天赋人权学说、社会契约论和人民主权说。
（5）影响：为即将到来的法国大革命做了充分的思想准备；启蒙思想的学
说在欧美传播，对欧美资产阶级的革命起了推动作用；鼓舞了亚洲的仁人志士
为改造旧社会而斗争。
（6）文艺复兴与启蒙运动的联系和区别
区别：①文艺复兴运动是在资本主义萌芽初步发展，封建教会神学统治人
民的背景下产生的，因此它们反对的主要是宗教神学思想，追求现世的幸福。
②启蒙运动则是资本主义进一步发展，欧洲各国封建君主改革强化了专制主
义的背景下兴起的，因此它反对的是封建专制主义，追求的是自由平等。
联系：两者都是资产阶级性质的思想解放运动，都为资产阶级取得政治、
经济上的统治地位做了思想上的准备。