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我国第一个正式实施的学制是：癸卯学制。
早期的四大学制，是指壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制及壬戌学制。
壬寅学制是我国第一个以法定形式颁布的学制，但其并未真正实施，同时当时颁布的文件叫《钦定学堂章程》，壬寅学制是我国第一次规定要实行义务教育的学制。
指导思想
拟订这个学制的指导思想是"中学为体，西学为用"。并且，大部分借鉴了日本教育体制的思想。在课程设置上，特别注重读经，具有浓厚的封建性。中小学均把修身列为课程之首，并特设读经讲经课。
但各类学堂的培养目标和人才规格有所分化，突破了传统教育培养官僚精英的单一目标。《奏定学堂章程》对蒙养院的规定，是中国幼儿教育制度正式建立之始。小学堂、中学堂均分官立、公立、私立三种，在教学内容上也打破了儒家经典一统天下的局面。
我国最早提出实行九年义务教育的法律是《中共中央关于教育体制改革的决定》。
资料拓展：
1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年制义务教育。该法于同年7月1日起施行。
这是中华人民共和国建国以来最重要的一项教育法，标志着中国已确立了义务教育制度。2006年9月1日起开始实施新的《义务教育法》。
九年义务教育之父是谁马丁.路德。根据查询相关公开信息：义务教育起源于德国，宗教领袖马丁.路德是最早提出义务教育概念的人。
1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定，父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育，在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。
九年义务教育是指国家对所有适龄儿童和少年（6-15岁）实行的免费义务教育制度，是中国教育发展的一个重要阶段。九年义务教育主要包括小学、初中两个阶段。小学为6年，初中为3年，共9年。
实行九年义务教育制度的目的是使全体少年儿童都能够接受平等、免费、优质的教育，促进人的全面发展和素质提高，保障每个人享有受教育的权利。九年义务教育也是现代化国家建设和民族振兴的重要基础，是培育有民族责任感、国际视野和创新精神的未来人才的重要阶段。
九年义务教育是全国统一的。我国义务教育的强制性、免费性、普及性，这是义务教育的三个基本性质。这是国家教育制度一次重大改革，普及九年义务教育让每一个适龄儿童都可以上的起学，可以看出国家对儿童教育非常重视。
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