说起养育男孩，很多人都会来一句：穷养儿子富养女。儿子嘛，就要严格一点，长大才能有出息。
确实，孩子长大有出息，是父母们的共同心愿。我们对孩子倾注心血，寄予厚望，希望他 健康 长大，勇敢、坚强、有担当，成为一个优秀男人。
可是，理想很丰满，现实却很骨感。
相比女孩们的沉稳大方，积极向上，男孩们更容易暴躁，不思进取。他们喜欢到处疯跑，还常常受伤，实在太令人操心。
众多心理学研究也表明，许多男孩在成长过程中会身陷心理危机。在各种成长热线、咨询机构、网瘾戒除机构中，需要帮助的男孩往往多于女孩。
在多动症、学习障碍、智力障碍、自闭症等儿童青少年阶段常见的心理疾病上，男孩的发病率远远高于女孩。
这时候，我们不禁要感叹:养育男孩怎么这么难啊？男孩的父母到底该怎么做啊？
《养育男孩》一书的作者史蒂夫·比达尔夫告诉我们：如果希望男孩成为优秀的男人，父母要做到的最关键一点，就是理解他们。
史蒂夫·比达尔夫是澳大利亚著名的家庭问题专家，他出版的 育儿 类书籍在全球被翻译成32种语言广泛传播，代表作有《养育男孩》、《养育女孩》等。
其中《养育男孩》一书在28个国家相继出版，全球销量突破百万，在澳大利亚和英国都是最受家长推崇的男孩教养指南。
接下来，就让我们一起打开这本男孩养育指南，分享书中三个重点内容：
不知道大家有没有发现，日常在公园和广场上带着孩子玩耍的大人之中，那些粗着嗓子喊话，像灭火队员一样跑来跑去的家长，照看的大多数是男孩。
作者告诉我们，男孩们总是精力旺盛，喜欢冒险，吵吵闹闹，其实都是有原因的。因为男孩身体里含一种叫做睾丸激素的物质，影响了他们的心理和行为。
睾丸激素，普遍存在于雄性动物的身上，因此也被称为雄性激素。睾丸激素有什么作用？想要了解它，我们先来看一个关于猴子的实验。
科学家们曾经在一个猴群做了一次实验。猴群是典型的父系 社会 。猴群里边的猴王，就是所有猴子中力量最强大，打架最厉害的那个。他们找来猴群里受欺负最多的一只小猴子，它地位低下，每次遇其他雄性猴子挑衅，都只有逃跑的份儿。科学家给它注射了一针睾丸激素，把它放回到猴群里边进行观察。
然后，神奇的事情发生了。这只猴子体内高水平的睾丸激素使它勇气倍增，如有神助，居然开始公然地挑衅其他猴子。最后它竟然真的凭着一股劲，打败了猴群里所有的对手，当上了新猴王。
可是，好景不长。当它体内的睾丸激素时效过了之后，它马上又变回了原来的怂包，猴王之位随即被打飞了。
在这个实验中，我们不难发现，睾丸激素不仅会刺激雄性动物的身体发育，而且会很大程度上影响它的心智结构。这种刺激作用在人类的身上同样存在，并贯穿了男孩的整个成长经历。
男孩体内的睾丸激素起点是在男孩母亲受孕的第8周，此时胎儿基因中的 Y 染色体已经在发挥作用，分泌出睾丸激素，刺激他长出男性器官。
男孩出生后，随着年龄的增长，体内睾丸激素的含量就像一个“升降机”，呈现出曲线形的变化规律。
4岁的时候，男孩体内的睾丸激素激增到之前的两倍，这时的他开始变得淘气、好动，对战斗、英雄行为、冒险以及需要花费极大精力的 游戏 产生了浓厚的兴趣。而当他步入5岁，睾丸激素就会下降一半，使他再次平静下来。
11 13岁这段时间内，男孩体内的睾丸激素含量开始再次急剧上升，达到蹒跚学步时期的8倍。这时候的男孩，四肢会突然猛长，全身的神经系统都会发生根本性变化。
在14岁时，男孩的睾丸激素含量会达到最高值。这时，你会发现男孩们有了明显的男性特征，粉刺在眨眼之间也纷纷冒了出来。此时的他们，特别容易躁动不安。这种情况会一直延续到二十四五岁，他们的身体才会慢慢适应。
可见，有了睾丸激素的存在，男孩总喜欢用自己的拳头解决问题，而且会更关心等级差别，对竞争更感兴趣。他们希望知道群体中谁是领导者，还必须受到公平对待。
总而言之，睾丸激素是男孩的“专利”，就等同于男孩的生命力。它一直伴随着男孩的成长，影响了男孩的心理和行为。我们需要认识它，理解和尊重它，使它陪伴着男孩朝着 健康 的方向发展。
当我们了解过男孩的特质之后，接下来继续说说男孩成长中的三个显著阶段。
第一阶段是0-6岁。作者形容这是一段温柔岁月，是男孩一生中最温馨的一个阶段。
这时候的男孩，最需要母亲以他为中心去爱护。母亲温柔和慈祥的形象可以给男孩最大的抚慰。母亲全身心照顾男孩，会让男孩在内心深处建立安全感，大脑得到充分发育，从而获得与人亲密交流的技巧。
此外，这个阶段的男孩与女孩相比，更容易产生分离焦虑，认为自己被抛弃，从而在感情上封闭自己。因此男孩在3岁以前不适宜送到托儿所，保证他能从亲人的关爱中感受到温暖和善意，为他拥有一个 健康 快乐的人生打下基础。
第二阶段是6-13岁，这是男孩学习成为男人的阶段。
进入这个阶段的男孩，开始感受到来自内心世界的召唤，变得“男人气”，喜欢舞刀弄枪。
他们对男性产生浓厚的兴趣，变得喜欢和父亲一起打闹，会更留意父亲的一举一动，随时准备向父亲学习。虽然此时男孩与母亲仍然保持着密切的联系，但是他感兴趣和偏爱的活动明显越来越像父亲。
因此，这时候男孩的父亲最应该做到的事就是亲近孩子，抽出时间陪伴他成长。
说起陪伴孩子的话题，美国有一项研究表明：父亲每天陪伴15分钟的孩子，他们的智商明显高于没有父亲陪伴的孩子，他们在学校倾向于取得更好的成绩，在 社会 上也更容易成功。
因此，如果我们家里有一个6-13岁的男孩，父亲的陪伴对他来说就非常必要了。男性天生的逻辑思维优势让父亲教育孩子更加有目的性和计划性，他们的宽容、独立、果断、自信等优良品质，也会在陪伴中潜移默化地影响着孩子形成人格基础。
第三个阶段是14岁以后，这个阶段的男孩已经走上了向男人转变的快车道。
这个年龄的男孩，男性身体特征越来越明显，同时心智也发生着巨大的变化。他们开始变得急躁好辩、喜怒无常。父母面对这样的男孩会感到头疼，可能认为儿子已经变坏了。
作者告诉我们，这是正常现象。因为在这个阶段，男孩体内大幅地上升的睾丸激素不断刺激他，给他带来了很多剩余的精力无处释放，让他躁动不安。此时的男孩，在生理上和在心理上都准备向成年人迈进，这一切的变化都是他们迎接新挑战的开始。
我们要做到的是平静的指导他们，以理服人，而不是对他们大吼大叫。虽然我们知道，此时的他们既不会总听父母的话，也不会随父母的意见而改变自己的爱好，但我们身体力行，给他们树立一个榜样，还是很有必要的。
与此同时，他们的年龄还没有 “独自面对外部世界”的能力。这时，我们就需要找到一位德才兼备的引导者来到在男孩身边。
男孩们在这个年龄阶段，时常会陷入困境，面临很多难以抉择的事。因此，他们需要引导者的正确意见。有研究表明：如果孩子在家人之外有一位值得信任的成年朋友，就足以防止孩子走上犯罪道路。
引导者可以通过与男孩见面交谈，共同参与活动，教会男孩树立正确的人生观，学习处理人际关系，规避危险和诱惑，调和他与父母之间的矛盾等。
相反，如果孩子身边没有引导者，那么在成长之路上，他会经历很多坎坷。为了挣脱父母的约束，他们会与父母做不必要的争论。长此以往，他就会变得性格孤僻、情绪低落。
3、父母亲对男孩成长的影响
在以上男孩成长的三个阶段当中，父母需要伴随着孩子的成长，来不断地调整养育方式。而父母双方在男孩成长道路所扮演的角色，也是各有不同的。接下来，我们就进入书中第三个重点内容的分享：父母亲对男孩的成长各有什么影响。
首先说说父亲的角色。父爱对孩子的影响远不止智力，还涉及体格、 情感 、性格等方方面面。要想做个好父亲，首要一条是想方设法参与到家庭生活中来，千万不能把 育儿 的责任全推到妻子身上。
作为父亲，可以利用一切机会，主动跟孩子在一起，跟他们聊天，玩 游戏 ，做手工，一起去 旅游 。
在这个过程中，男孩会学习到父亲的人生态度，透过观察父亲的行为来学习感受一切，还会通过学习父亲的行为来学习如何爱别人，例如模仿父亲对待如何向母亲表达爱。
此外，绝大多数男孩都喜欢打闹。父亲可以跟孩子一起打闹，但是要在事前制定一些规则。这样做是为了享受其中的快乐，更是为了在打闹过程教男孩学会自控，知道什么时候该停下。
由此可见，父亲与儿子之间，不仅有亲情，还有道德的力量。父亲这一股道德的力量，时刻约束着他的行为。
父亲在家庭中真正关心、尊重妻子，那么在儿子心中，父亲就具有威望。当父母与男孩发生冲突的时候，父亲的话也能起到一定作用，能让儿子理解尊重女性、尊重自己的重要性。
而相比父亲来说，养育男孩对大多数女性来说可能感到莫名的恐惧，因为母亲从一开始就对男孩是一无所知。
但是没有关系，作者在书中就告诉我们:作为一位母亲，如果你对男性知之甚少，就去你熟悉的男人那里寻求帮助。让他们告诉你，男人到底是怎么回事。
男孩最早是从从母亲那里学会爱，因此母亲一定要让孩子感受到你的温暖和善良。
我们可以给儿子讲一些关于女孩的事，教他如何与女孩更好地相处，要经常夸赞儿子长得帅气，说出我们对他的喜爱，让他知道我们愿意和他聊天，这样，他才会对自己充满信心。
当他已经成人时，让他从自己的作为或不作为中吸取教训，例如因为故意磨蹭导致上学迟到，就要让他学习承担责任。
还有特别注意的一点：作为男孩母亲，不能影响丈夫和儿子的关系，更不能代替丈夫完成照顾儿子的工作。
你和儿子都需要他的加入，同时一定要鼓励儿子多接近爸爸，和爸爸建立亲密的关系，不能与爸爸争夺儿子或者把他当成战胜丈夫的筹码，让他感觉无所适从。
讲到这里，我们这本书的重点内容就分享完了。
古罗马哲学家塞尼卡有句名言：“真正的伟人，是像神一样无所畏惧的凡人。”可见，没有一个男孩天生优秀，同样也没有不能被培养出优秀气质的男孩。
因此，我们在给予男孩诸多期待的同时，也要给予充分的理解，让他始终能保有温暖的内心和快乐的天性， 健康 成长为一个优秀的男人。
愿所有养育男孩的父母，付出心血之后，最终都能收获一个优秀的孩子。
英国著名的动物行为学家珍妮·古多尔1934年4月3日生于伦敦，在英格兰南部的伯恩茅斯长大。她从小痴心于动物，爱读动物故事书，这种早在童年就埋下的兴趣“种子”无疑为她日后献身黑猩猩事业奠定了坚实的基础。
到非洲和野生动物为伴是珍妮从童年起就萌发的一生的梦想，她在18岁那年接到中学女伴邀请她到非洲肯尼亚农场的父母家做客的邀请后，坚决地辞掉新闻**制片厂里的优越工作，毅然赶赴非洲去实现自己的梦想。一个月以后，珍妮成为内罗毕国家自然史博物馆长、人类学家、古生物学家路易斯·利基的秘书助理。博物馆里的同事都是经验丰富的自然科学家，珍妮跟他们一起进行了一段时间的古生物考察工作，不但获得了野外考察工作的基本知识，而且对黑猩猩这个物种产生了强烈的兴趣。
1960年，珍妮·古多尔前往非洲的坦桑尼亚研究黑猩猩，她不畏艰险，与黑猩猩一起生活了10多年。她掌握了极其宝贵的第一手资料，第一个揭开了黑猩猩神秘王国的奥秘。在研究黑猩猩的过程中，珍妮学习了它们的肢体语言，观察到了别人以前从未看过的行为，她花了大半辈子的时间与猩猩在一起，她甚至能够按猩猩的方式思考。
我们很难想像在森林里，珍妮是怎样生活的。生活的艰苦是可想而知的，观察猩猩的工作绝不是件容易的事情，需要有顽强的毅力。森林里随时都有生命危险，可是这些都没有让她退却，相反她是这样评价自己在森林里度过的时光的：“人们常常问我是否思念家里舒适的生活条件，的确有时我想欣赏一段优美的音乐，享受一下阅读文学作品的乐趣。但是坦白地说，除此以外，我在这片丛林里感到很愉快。住在简陋的帐篷里，在可爱的小溪中洗澡，中午的炎热，倾盆大雨，有时甚至有讨厌的小虫，它们都是森林生活的一部分。这是我一直盼望的生活。我从来没有后悔做了这样的选择。”
珍妮对黑猩猩有着深厚的感情，她曾经说：“当我看见有些医学科学家实验用的关在笼子里的猩猩或猴子时，就产生在波兰参观纳粹集中营时的感受。”她常常把在非洲各地市场上骨瘦如柴的可怜的黑猩猩收养起来。
珍妮的实地研究改变了人类学的历史，她的爱心、毅力、才智和热情使她成为动物保护领域的杰出人物，她赢得了无数的头衔和奖项，2002年又被联合国秘书长安南任命为十个“和平信使”之一。
热爱动物的珍妮终于在1986年做出人生的抉择，在哈佛大学出版了她的专业著作《贡贝的黑猩猩》之后，转向了环境保护和教育工作。多年来，她目睹了黑猩猩数量的剧减，目睹了他们被猎杀、捕捉、交易以及被用来作为科学实验的对象，她决心用自己的专业知识去帮助黑猩猩。其后的岁月里，珍妮在非洲建立禁猎区，改善动物园里黑猩猩的待遇，关注实验室里对黑猩猩的身体和心理的伤害。在看到一只被关在笼子里多年的黑猩猩乔乔时，她忧伤地写道：“乔乔的母亲是在非洲被猎杀的。他还能记得那段生活吗？我心里纳闷。他有时候是不是会梦见那一株株大树、那吹得枝叶轻声作响的微风、小鸟的鸣叫，还有母亲那温暖的怀抱？”令读者为之心碎。
珍妮曾说过丛林是她的天堂，但她不得不走出这个天堂。“因为我看到，人类的破坏行为对许多物种都构成了威胁。我必须走出来，把我所了解的告诉大家，让人们看到自己的残酷，更好地保护自然。”她开始了全世界的旅行和演讲，呼吁大家保护动物、保护大自然。
珍妮最为人折服的就是她对梦想的执著、她的勇气和毅力，对于像古多尔这样具有自然才能的人来说，大自然对于她的吸引力超越了一切。看到动物被虐待、被驱逐，无家可归，珍妮异常痛苦，“它们的痛苦也让我痛苦，因为我爱它们。但是还有许多人不了解动物，无法摆正与动物的‘兽际’关系，不能去爱动物。”
10年前，在坦桑尼亚的一所中学，当珍妮向孩子们讲述黑猩猩的故事时，孩子们表现出了极大的兴趣，围着她问这问那。珍妮这才发现，原来孩子们对动物一点都不了解。她翻遍了孩子们的教科书，也没有找到这方面的内容。“没有引导，人们怎样去爱所生存的环境和生活在其中的动物呢？”
珍妮觉得自己应该为黑猩猩做点什么。1991年2月，16名来自世界8个不同中学的学生聚集到坦桑尼亚，在珍妮住宅的阳台上，他们就动物保护和其他环境问题进行了热烈的讨论。事后这些年轻人回到各自的学校，开始和其他志同道合的同龄人一起建立起了环保社团——“根与芽”。从那时起，在无数热情的学生和教师的支持下，“根与芽”活动开始在世界范围内推行。
珍妮·古多尔一生致力于野生动物的研究、教育和保护工作，她的巨大贡献以及《国家地理》为她拍摄的几部精彩的**使她名扬四海。伊丽莎白二世授予她荣誉头衔。她还获得过多次褒奖，包括在基础科学研究领域极负盛誉的京都奖和国家地理学会的胡博奖，以奖励她在研究、探索和发现方面的突出贡献。