1、提示语在说话的内容前面，提示语后面接冒号和前引号，说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。
如例句，提示语在前面，杜鹃对小狗说：“那就开始学吧，注意听我的声音。”
2、提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。
中间，那就开始学吧，杜鹃对小狗说注意听我的声音。
3、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。
后面，“那就开始学吧，注意听我的声音。”杜鹃对小狗说。
三年级语文提示语口诀
拔河比赛
今天,我们的校园举行了一次鼓舞人心的拔河比赛.
老师讲好规则后.说:四年级和三年级的先比,不过三年级可以多五人.我们班可高兴啦,三年级多五人又有什吗厉害.我们跟三年级比那可真是:张飞吃豆芽-小菜一碟.
比赛要开始了,只见双方队员怀着紧张的心情上了场.一看,见我们班别的同学都投来赞许的目光.四年级的男生充满了自信,他们一个个摩拳擦掌,双手把绳子紧紧握住,微微向后倾着身子,等待哨响.
"嘟-"的一声，开始了.场上顿时响起我们的助威声
:加油,加油......三年级的男生咬着牙,用力一拉."啊,老天怎吗可能".我非常失望,三年级赢了.紧接着第二次比赛开始了,可我们还是败在三年级的手下.三年级骄傲了,对我们四年级指指说说,四年级的男生也真是的,丢了我们班的脸.
最后一次又开始了,胜败就在这一刻.四年级的男生很害怕.可始终要比的呀.又开始了,四年级的男生抓着又粗又大的麻绳.三年级也不列外,使劲拔.正在这时,老天有眼.三年级有个男生摔跤了,我们班使劲一拔,哦,赢了.我们班欢呼起来.
自从这件事以后,我知道了要有自信！
三年级语文提示语口诀提示语：在前面，冒号引号紧相连；提示语在中间，点个逗号在后边；提示语放最后，结尾画个小圆圈（小圆圈就是句号）；没有提示语的直接加双引号，前文必说明。
一、提示语在前：这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。 例如：川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”
二、提示语在后：使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。 例如：“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。?
三、这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的，接着写人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。 例如：“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”?
四、没有提示语：
1、这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。这种没有提示语的句子只要加双引号就可以了。
2、例如：“我在看‘书’呢！”“哪里有书啊？““岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”